JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN

MODUL 1.3

Oleh: AMELIA HAMIDA, S.Pd .

.SMPN 3 RANAH BATAHAN KABUPATEN PASAMAN BARAT

CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9

Pada kesempatan ini saya akan menceritakan tentang apa yang sudah saya lakukan pada diklat pendidikan guru penggerak di materi modul 1.3 yaitu mengenai visi guru penggerak. Seperti biasanya setelah mengikuti proses pembelajaran MERDEKA di setiap modul maka untuk calon guru penggerak di beri penugasan untu menggambarkan modul yang dipelajari baik dalam memahami modul maupun kegiatan atau perasaan selama berkutat di dalam modul.

Tugas membuat jurnal ini bisa dikatakan juga sebagai catatan harian selama dua minggu proses pembelajaran atau bisa disimpulkan sebagai kegiatan reflektif calon guru penggerak. Calon guru penggerak diinstruksikan untuk melakukan refleksi diri dengan cara merefleksikan kegiatan yang sudah dilalui, kemudian perubahan apa yg dialami dan bagaimana kita memperbaiki diri nantinya.

Pada tulisan kali ini saya membuat jurnal refleksi menggunakan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Model 4F ini dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway, dimana dengan menggunakan model ini saya mencoba menguraikan pengalaman saya selama dua minggu (minggu ke-3 dan minggu ke-4) mengikuti program pendidikan guru penggerak agar lebih terstruktur.

1. 1. Facts (fakta/ peristiwa)

Sabtu tanggal 9 September 2023 untuk pertama kalinya dilaksanakan suatu kegitan pendampingan individu, dimana pengajar praktik dari CGP datang ke sekolah CGP secara langsung untuk melaksanakan pendampingan. Kegiatan Pendampingan Individu (PI) oleh pengajar praktik Ibu Fitriana di SMPN 3 Ranah Batahan dengan kegiatan

pendampingan personal selama ± 3 jam yang dimulai pukul 07.30 sampai 10.30 Wib. Pada pendampingan ini terbagi menjadi kegiatan awal, dimana pengajar praktik di sambut hangat oleh kepala sekolah yang didampingi oleh CGP, kegiatan inti yang di isi dengan diskusi antara CGP dan pengajar praktik dan kegiatan akhir yang di isi dengan penyampaian kesan pesan dari kepala sekolah, CGP dan pengajar praktik tentang kegiatan pendampingan individu dan di tutup dengan foto bersama.

Jum’at, tanggal 15 September 2023, setelah kegiatan PI dilaksanakan saya melanjutkan akses LMS untuk mempelajari modul 1.3 tentang Visi Guru Pengerak. Di sini saya mendapat tugas untuk membuat gambaran imajiku tentang murid di masa depan. Jadi, saya harus membuat satu gambar mengenai murid yang saya dambakan 5-10 tahun mendatang.

Sabtu, 16 September 2023 dilaksanakan lokakarya 1 di SMPN 1 Luhak Nan Duo. Dalam 1 ruangan ada tiga kelompok CGP dari tiga orang pengajar praktik. Kegiatan dimulai pada pukul 08.00 sampai pukul 16.00 yang dihadiri oleh seluruh CGP Pasaman Barat. Keiatan lokakarrya ini masih terkait modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak. Masing- masing kelompok diberikan tugas untuk mendemonstrasikan nilai dan peran guru penggerak tersebut dan kelompok lain menanggapi.

Senin 18 September 2023 dilanjutkan kegiatan eksplorasi konsep. Di bagian eksplorasi konsep, saya diberi pengantar tentang paradigma inkuiri apresiatif. Di bagian pengantar, saya juga diberi puisi pemantik yang berjudul “Aku Melihat Indonesia” karya Soekarno. Setelah itu, saya mempelajari materi tentang “Berpikir Strategis”, “Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma”, “Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan (BAGJA)”, “Tahapan BAGJA”, “Proses Inkuiri dalam BAGJA”, dan “Amati - Tiru – Modifikasi”. Setelah itu, saya melakukan refleksi mandiri tentang pengalaman yang sudah dilakukan menggunakan kanvas BAGJA.

Hari Rabu 20 September 2023 para CGP angkatan 9 Kab. Pasaman Barat mulai melakukan diskusi virtual melalui ruang kolaborasi di LMS, kami dibagi menjadi 2 kelompok berdasarkan Kelompok Pengajar Praktik yang terdiri atas kelompok 1 dengan pengajar praktik Bapak Jaya dan kami dalam kelompok 2 dengan pengajar praktik Ibu Fitriana, kelomok kami beranggotakan 5 oang cgp yaitu saya sendiri bersama 4 orang teman yaitu Ibu Nira, Ibu Mira, Ibu Rina dan Ibu Ulfa. Materi diskusi kali ini tentang diskusi tentang rancangan visi masing-masing cgp kemudian menyepakati satu visi bersama “Mewujudkan Peserta Didik yang Berkarakter Profil Pelajar Pancasila” yang dijabarkan dalam sebuah prakarsa perubahan melalui A-T-A-P hingga kelompok kami menyepakati suatu prakarsa perubahan yakni “Mewujudkan Peserta Didik yang Berkarakter”. Prakarsa perubahan yang sudah ditetapkan dijabarkan menggunakan Kanvas BAGJA.

Kamis, tanggal 21 September 2023 dilaksanakan presentasi kelompok 1 dan kelompok 2. Di bawah bimbingan Bu Muliati selaku Fasilitator kegiatan diskusi berjalan lancar. Refleksi dari kegiatan diskusi ini adalah masing-masing kelompok mengetahui bagaimana cara membuat visi dan prakarsa perubahan dengan bantuan BAGJA.

Rabu, tanggal 27 september 2023 CGP semua angkatan 9 dari provinsi Sumatera Barat melaksanakan kegiatan Elaborasi Pemahaman modul 1.3 di ruang diskusi secara virtual ersama Instruktur Elliza yang menyampaikan materi secara virtual dari Jakarta. Kegiatan virtual ini berlangsung dengan pemaparan materi oleh instruktur, dimana materi di barengi dengan beberapa video yang berkaitan dengan visi guru penggerak.

2. 2. Feelings (Perasaan)

Selama saya mempelajari Modul 1.3., saya merasakan perasaan yang semangat, bangga, senang, dan tentunya tertantang. Saya semangat karena di modul 1.3. ini saya bisa mempelajari materi tentang visi guru penggerak yang cukup mencerahkan bagi saya dan tentunya menambah semangat saya sebagai guru. Saya bisa lebih paham tentang apa itu inkuiri apresiatif, Prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA. Saya bangga karena saya memiliki kesempatan untuk mempelajari materi yang sangat luar biasa dan sangat bermanfaat ini. Dengan adanya materi ini saya tertantang untuk memikirkan visi yang akan saya wujudkan di lingkungan tempat saya bertugas.

3. 3. Findings (Pembelajaran)

Di Modul 1.3. saya mendapatkan materi tentang paradigma inkuiri apresiatif (IA), yakni pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. IA menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi dan pendidikan positif. Pendekatan IA percaya bahwa setiap orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilan. Pendekatan IA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi. Saya juga mempelajari tahapan BAGJA sebagai salah satu kegiatan dalam manajemen perubahan. Adapun tahapan dalam kanvas BAGJA adalah sebagai berikut:

- Buat pertanyaan utama

- Ambil pelajaran

- Gali mimpi

- Jabarkan rencana

- Atur eksekusi

4. 4. Future ( langkah kedepan)

Setelah mempelajari modul 1.3 tentang visi guru penggerak saya termotivasi untuk menjadi bagian dari perubahan dan mencoba mulai dari diri sendiri untuk melakukan hal terbaik dalam menentukan prakarsa perubahan guna mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid agar tujuan pendidikan dapat tercapai sejalan dengan pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara yaitu mewujudkan murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

Saya akan menerapkan inkuiri apresiatif untuk melaksanakan manajemen perubahan di sekolah saya. Saya akan membuat prakarsa perubahan untuk mewujudkan kebiasaan- kebiasaan baru yang tentunya akan mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Adapun visi yang sudah saya buat yaitu mewujudkan murid yang mandiri, menguasai IPTEK yang dilandasai IMTAK berjiwa pancasila dan bahagia. Adapun prakarsa perubahan yang lahir dari visi tersebut adalah meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi. Visi dan prakarsa perubahan ini selanjutnya saya jabarkan ke dalam kanvas BAGJA. Semoga bisa jadi kenyataan. Aamiin.

Lampiran Dokumentasi

Pendampingan Individu (PI 1)

Ruang Kolaborasi dan Presentasi Modul 1.3

Kegiatan lokakarya 1

Kegiatan Elaborasi Pemahaman dengan Instruktur

Demikian refleksi dwi mingguan modul 1.3. yang bisa saya tuliskan. Terima kasih dan semoga bermanfaat.

Salam Bahagia Guru Penggerak

Tergerak, Bergerak, Menggerakkan

Kamis, 28 September 2023